教育部部長懷進鵬21日向全國人大常委會報告教師隊伍建設和教師法實施情況時介紹，教師法修訂將聚焦提高教師準入門檻，提高各級各類教師學歷要求，建立教師從業資格審核把關機制。

健全教師聘任和管理制度，加強培養培訓。分類建立保障機制，建立多勞多得、優績優酬的工資分配制度和晉級增薪機制，落實為教師減負要求，保障教師潛心教書、靜心育人。

完善教師獎懲制度，明確教師表彰的要求，細化教師違規情形和處理辦法。

《中華人民共和國教師法》于1993年頒布。多年來，我國教師隊伍規模不斷擴大，專任教師總數由1993年的1097.89萬人提高到2020年的1792.97萬人。教師學歷水平不斷提升，廣大教師職業榮譽感、獲得感、幸福感不斷增強。

然而，對標教師法的規定，對標教育改革發展的需求，對標廣大教師的期盼，教師隊伍建設工作還存在許多亟待破解的難題。“教師法的多項規定已經不能適應新時代教育改革發展要求，需要進行修訂。”懷進鵬說。

據介紹，教師法修訂工作被列入十三屆全國人大常委會五年立法規劃，在廣泛聽取意見，認真研究、反復修改基礎上，目前已形成了修訂草案。

懷進鵬說，教師法修訂將聚焦加強黨對教師工作的領導，確保教師隊伍建設政治方向正確。突出師德師風第一標準，將黨中央、國務院關于師德師風建設的要求轉化為法律規范。明確教師職業定位，強調教師承擔為黨育人、為國育才使命。

此外，教師法修訂將明確教師權利義務，增加教師教育教學自主權、教育懲戒權和對創新內容的知識產權等，強化教師對未成年學生的保護救助義務。提高教師準入門檻，提高各級各類教師學歷要求，建立教師從業資格審核把關機制，把好準入關口。健全教師聘任和管理制度，明確教師職稱評聘應當與崗位設置相結合，在教師考核評價中突出師德師風第一標準和立德樹人導向。

為確立中國特色教師教育體系，教師法修訂將強調加強培養培訓，建立公費師范生制度等。強化待遇和保障，分類建立保障機制，建立多勞多得、優績優酬的工資分配制度和晉級增薪機制，落實為教師減負要求，保障教師潛心教書、靜心育人。完善教師獎懲制度，明確教師表彰的要求，細化教師違規情形和處理辦法。

懷進鵬表示，將按照法律修訂程序，加快工作進程，進一步完善修訂草案，盡快報請全國人大常委會審議。