為貫徹落實 “雙減”政策，加強中小學生心理危機識別和干預，鄭州市面向省會小學四年級至高中三年級全體學生進行心理健康測評。
按照計劃，此次心理健康測評持續兩周，涉及轄區內千所學校、近50萬名學生。據悉，本次測評是鄭州市繼“自主學習力”的學業發展指導測評之后，又一次進行覆蓋全市的大規模統一測評，初步建立了以心理健康為基礎的學生發展指導數據庫。此次測評是在市教育局教學研究室與河南師范大學心理學院專家團隊共同攜手，依據心理健康雙因素理論模型，精選國內外優秀量表，整合形成了心理健康快速篩查工具，依托鄭州市教育局教學研究室打造的“學生發展指導大數據綜合服務平臺”，在各縣（市）、區心理健康教研員的具體協作下，各校相關負責人和專兼職心理健康教師指導中小學生，通過手機或電腦在線填答，從心理癥狀、心理能量、心理健康的消極和積極影響因素等多個方面27個具體指標，對中小學生心理健康狀況進行了更為完整的調查。本次心理健康測評改變了以往各個學校各自測評的分散模式，采用全市統一測評工具，可提供縣（市）、區、校、年級、班級、組別和學生個體等多級報告，為教育決策和有效教研提供依據和建議；
為全體教師了解學生，實施滿足不同學生實際需求的課程、活動與輔導，提供實證依據。
同時，為建立“一生一策”的心理成長檔案提供數據支撐；為學校建立心理危機的識別、預警與干預方案，以及后續進行更有針對性的四級心理發展指導體系提供科學依據。
